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lunes, 14 de noviembre de 2022
jueves, 10 de noviembre de 2022
Serie de actividades realizadas durante el desarrollo del diplomado.
Fásciculo 1:
Porqué me dedico a la educación? porque es una carrera muy hermosa, y es muy satisfactorio el estar rodeada de personas, especialemente los niños.
Actividad 1:
Mis propositos son enseñar a los niños y niñas no solo
cosas científicas sino cosas morales y espirituales.
Actividad 4:
Dejo algunas fotografías de los servicios que tiene la comunidad, cuenta con tres niveles educativos, Preprimaria, Primaria y Medio; ciclo Básico
Fuente:(Pérez, 2012)
IglesiaEvangélica
Iglesia Católica
Instituto Básico
Servico de Unidad Mínima de SaludCróquis de la comunidad Fuente: Elaboración propia.
Fásciculo 2:
ACTIVIDAD No. 10:
¿Cuál de los conceptos le ayuda a comprender mejor qué es la sexualidad? ¿Por qué?
La sexualidad se practica
y se expresa en todo lo que somos, sentimos, pensamos y hacemos.
¿Qué concepto usaría si tuviera que explicar
qué es la sexualidad?
“La sexualidad se practica y se expresa en todo lo que somos,
sentimos, pensamos y hacemos.”
En lo personal partiría
de este concepto, cabe mencionar que en la actualidad han cambiado muchos
aspectos, las personas como que por medio del acceso a la tecnología se van
informando un poco más, y esto
contribuye a entender mejor las cosas, por lo que no sería difícil abordar el
tema.
ACTIVIDAD 13,
¿Cómo nos vemos como docentes ante la Educación Integral en Sexualidad?
Es un reto para los docentes el poder hablar de estos temas con los
estudiantes, sin embargo hay que
saber que es una necesidad, hablar con las personas de la comunidad.
¿Conoce el contenido de las conferencias citadas y los compromisos que adquirieron los países? Si he leído algunos, como lo son convenios entre el Mineduc y el Ministerio de Salud y Asistencia Social.
¿Conoce el marco legal e institucional para implementar procesos de Educación Integral en Sexualidad en Guatemala? Sí; la carta acuerdo que establece varios acuerdos para que la educación sexual e integral llegue a los centros educativos y se vayan erradicando la diversidad de problemas que se han venido dando con la población.
- Investigue cuáles son los compromisos establecidos en el marco legal. Elabore un listado de acciones que como Mineduc, debemos desarrollar para garantizar estos derechos.
1) Número de docentes
fortalecidos en relación con la educación integral en sexualidad y prevención
de violencias
2) Número de estudiantes del
Nivel de Educación Primaria, Nivel de Educación Medio, Ciclo Básico, con
formación en Educación Integral en Sexualidad (EIS) y Prevención de Violencia
(PV) en el Sistema Educativo Nacional
3) Número de padres y madres
de familia, participando en conversatorios de educación integral en sexualidad
y prevención de violencia
4) Número de centros
educativos en donde se implementa la educación integral en sexualidad y prevención
de violencia.
MSPAS
1) Porcentaje de distritos
de salud que cuentan con al menos un espacio amigable para adolescentes y
jóvenes
2) Porcentaje de personal de
salud capacitado en educación integral en sexualidad
3) Porcentaje de espacios
amigables que brindan educación en sexualidad a adolescentes y jóvenes.
Testigos de Honor, asumen el compromiso de apoyar mediante procesos
de gestión, diálogo político y abogacía con tomadores de decisiones, actores
clave y sociedad civil, el logro de las metas que este convenio establece,
según sus mandatos.
Al educarles a tiempo en todos los ámbitos de la vida, se asegura el
futuro de los jóvenes, ya que ellos
podrán tomar decisiones pero coordinadas de mejor manera.
¿Cree tener prejuicios o incluso temores acerca del abordaje de la sexualidad en la escuela?, ¿cuáles? ¿Qué herramientas y conocimientos tiene para abordar el tema?, ¿qué necesita? Sí; es un temor grande solo al pensar que puedo equivocarme, el que dirán los padres y madres de familia.
Una estrategia puede ser orientar a hombres y mujeres de forma separada, y ordenarlos por edades.
Fascículo 3:
Actividad 22.
Me considero una persona amigable, solidaria, muy
trabajadora, amo a mi familia y todo lo que hago gira alrededor de ello, temo a
Dios y la primera de las metas en mi vida es servirle a él sobre todas las
cosas.
Actividad 24:
Parte de mi generación y mis raíces
Actividad 28:
Para entender un poco más en tema se presenta un estudio realizado donde se analizó la relación existente entre el clima familiar, el clima
escolar, y determinados factores de ajuste personal como la autoestima, la
sintomatología depresiva y la satisfacción con la vida en la adolescencia. La
muestra se compuso de 1319 adolescentes de ambos sexos, con edades comprendidas
entre los 11 y 16 años y escolarizados en siete centros de enseñanza de la
Comunidad Valenciana (España). Para analizar los datos se calculó un modelo de
ecuaciones estructurales. Los resultados obtenidos indicaron que el clima familiar
positivo se relacionó tanto directa como indirectamente con la satisfacción
vital del hijo adolescente, a través de su influencia en el grado de autoestima
y sintomatología depresiva que éste experimenta. Los datos no mostraron, sin
embargo, una asociación directa entre el clima escolar y la satisfacción vital
del adolescente. En este caso se observó únicamente una relación indirecta a
través del efecto que el clima escolar puede ejercer sobre el ánimo depresivo
del estudiante. Palabras clave: clima familiar, clima escolar,
autoestima, sintomatología depresiva, satisfacción con la vida.
Fascículo 4:
Actividad 30:
Fuente: Elaborción Propia
Actividad 32:
Hablando de casos en mujeres hay muchos, unos por falta de infomación, otros por situaciones económicas, apoyo familiar y terquedad de los hombres. Los casos leídos hablan de la realidad de dos mujeres que sin saber lo ue podría pasar se lanzaron a lo que viniera. En el caso de la joven que consideró que era mejor salir de suspadres quizá por la misma situación de violencia que vivía, sin embargo fue algo que aun no se sabe que pasará debido a que se convirtió en una segunda mujer del hombre, ahora un hijo por medio, pues ya no hay mucho por hacer.
En el otro caso es algo muy común hoy en día, los jovenes y en la mayoría de hombres solo buscan placeres sexuales y no se hacen responsables, esta historia seguirá siendo un ejemplo para poder aconsejar a las jovenes y que se cuiden para no sufrir mas adelante.
Fascículo 5:
Actividad 40
Etiquetas
La relación de estos términos de los adultos hacia los jóvenes no son más de costumbres y aunque se hacen sin pensar en daños psicológicos, puede ser que a los jóvenes les afecte.
Aunque en Guatemala esta la
ley de la protección del niño y del adolescente donde indican los derechos
fundamental de ellos, en algunos casos de violan, por ejemplo: cuando solicitan
a algún empleado le piden tener
experiencia de por lo menos un año, y si es un joven que se acaba de graduar no
tiene experiencia y pierde la oportunidad de empleo, es allí donde se violan el
derecho a la igualdad.
Fascículo 6:
Actividad 47:
Fascículo 7:
Actividad 59:
Los niños son muy curiosos con sus organos genitales, siempre hay preguntas sobre ello, es por eso que es importante ue nosotros como docentes manejemos los temas para poder explicarlos de la menor manera.Fascículo 8:
Actividad 68:
En la sesion del fascículo No. 8, se invito a una especilista en el tema, quien nos orientó mucho sobre esta enfermedad dejo algunas imágenes de evidencia de la activiad.
Fascículo 9:
La caja del recuerdo:
Se realizó la actividad con los niños de primer grado, a quienes se les hablo sobre la prevención de la violencia y diferentes actitudes que deben rechazar como seres humanos para evitar hacerle daño a los demás, finalmente se realiza la actividad donde en una caja dejan por escrito algunas de las cosas que no deben hacerse.
A continuación algunas imágenes y video de evidencia de realización de la actividad.
Fascículo 10:
Se organizó una actividad con la Policía Nacional Civil, quienes
trataron temas diversos en relacionados a la trata de personas y la violencia
sexual, para lo que trajeron presentación del Títere llamado “Lesh”, a un payasito y todos tomaron participación, la
actividad se llevó a cabo con todos los
niños de la escuela, con la participación de todos los docentes; se dejan
evidencias de la actividad realizada.
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Al finalizar el desarrollo de los temas se compartío una refacción con todos los niños y niñas presentes.
Fascículo 11:
La actividad
no fue posible llevarla a cabo con los padres de familia, pero podemos hablar
un poco sobre ello.
En cuanto a la
crianza que me dieron a
mi puedo decir que
mis padres fueron rígidos, no tuve la oportunidad de sr libre en nada, tuve que
trabajar duro para sacar adelante a mis hermanos, adicional al trabajo en casa salía
a vender cualquier cosa que preparaba mi mamá para contribuir al gasto de la
casa.
Con todo lo anterior llena de ocupaciones no me daban la oportunidad de
tener ni un juguete, mucho menos salir a jugar con vecinos o amiguitos, todo
era trabajo y trabajo.
En lo personal tengo dos hijos una de 15 años y uno de 4, me considero terner una familia estable, económicamente tenemos todo lo básico, mis hijos estudian y contribuyen en el quehaer de la casa, son muy educados, sociables y aplicados en sus estuudios.
Esta es mi gran familia, somos cuatro integrantes.
Referencias Bibliográficcas
López, E. E. (2008). CLIMA FAMILIAR, CLIMA ESCOLAR Y
SATISFACCIÓN. Revista Mexicana de Psicología, 11.
Pérez, D. (2012). Diagnóstico comuniario, Nueva Libertad.
jueves, 29 de septiembre de 2022
Fascículos del 1 al 11.
Para conocer un poco más sobre la Educación Integral en Sexualidad y Prevencion de la violencia, te dejo once módulos o fascículos, para que descargues y puedas leer.
Clic aquí . Fascículos del 1 al 11.
Bienvenidos: Diplomado en Educación Integral en Sexualidad y Prevención de la Violencia, Distrito 17-08-02, Dolores, Petén.
Bienvenidos a mi blog, te invito a que leas sobre Educación Integral en Sexualidad y Prevención de la Violencia, encontrarás información relacionada a un dilplomado facilitado por los Asesores pedagógicos asignados a los Distritos 17-08-01 y 17-08-02 del Municipio de Dolores, Petén.
Coordinador: Doctor Mario Aroldo Guzmán Aldana
Asesora Pedagógica: Licda. Brenda Leticia Vega Hernández
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